Laboratori d’estiu. Laboratori de lectura, art i tecnologia

El Laboratori de lletres i imatges s’afegeix a la proposta de Roca Umbert. Fàbrica de les Arts i també estarà obert per vacances.
Seguint els mateixos objectius dels laboratoris que tenen lloc a la Biblioteca durant el curs, els tallers que us proposem giren al voltant de la lectura, l’art i la tecnologia.
La proposta, que es dirigeix a infants de 8 a 12 anys, tindrà lloc del 25 al 28 de juny de 9.30 a 13h a la Biblioteca i als carrers de Roca Umbert.
Al llarg d’aquests quatre dies els infants faran un tast a diferents llenguatges artístics i tecnològics, de la mà de professionals experts en la matèria.

Del 25 al 28 de juny de 9.30 a 13 h
Per a infants de 8 a 12 anys
Places limitades. Gratuït.
Inscripcions a partir del 10 de juny a les 15 h a la Biblioteca i a  www.granollers.cat/inscripcionsbiblioteques

Laboratori de lectura, art i tecnologia:

Fem una fotonarració surrealista!
A càrrec de CliCme. Petites experiències fotogràfiques (Montse Casas i Eugènia Ortiz)
25 de juny de 9.30 a 13 h
A partir del joc de confeccionar un cadàver exquisit amb fotografies, crearem entre tots unes narracions ben surrealistes.
A partir d’una fotografia, els infants es passaran les càmeres i s’inspiraran per crear una nova imatge, sense cap connexió racional, només associativa, i així successivament anirem passant càmeres, fent fotos fins a obtenir una narració visual i crear un fotollibre desplegable.
[Caldrà portar una màquina de fer fotos, si és possible]

 

 

Construcció de màquines d’explicar històries
A càrrec de Can Xic. Tallers creatius (Bàrbara Partegàs i Miquel Sebastià) 

26 de juny de 9.30 a 13 h

Amb l’ajuda de la màquina de generar idees i amb un cert protagonisme de l’atzar, crearem el joc de Daus de les Històries. Amb aquests daus podrem generar històries que treballarem a la segona part del taller.
Cadascú triarà una de les històries que s’hauran generat amb els daus, la representarem i congelarem l’acció en bucle, com si es tractés d’un GIF animat o d’un vídeo “boomerang” d’Instagram, però analògic. El farem serrant fusta, amb cartró, emprant tecnologia de màquines simples.

 

 

 

Invents i criatures fantàstiques
A càrrec de la Fundació Pere Tarrés
27 de juny de 9.30 a 13 h

La lectura compartida del llibre La cosa perduda de Shaun Tan ens portarà a endinsar-nos en un món fantàstic i d’imaginació per acabar creant la nostra pròpia criatura. Aquests éssers inventats pels infants cobraran vida gràcies als sons que podran programar a través de la placa Makey Makey i el programa Scratch.

 

 

 

Fem una mimficció. Una aventura per Roca Umbert
A càrrec de Teleduca. Educació i Comunicació 
28 de juny de 9.30 a 13 h

Començarem la sessió creant un guió cinematogràfic, inventant una història amb aportacions de tothom, interconnectant gustos i interessos, redescobrint l’entorn de Roca Umbert i fent volar la imaginació. A la segona part gravarem els relats audiovisuals ideats, aprenent totes les tasques i rols tècnics i artístics que suposa dur a terme un rodatge de forma col·laborativa: estar davant i darrere de la càmera, disfressar-se, organitzar-se, etc.

 

 

Aquest Laboratori d’estiu és possibles gràcies al programa Bibliolab de la Xarxa de Biblioteques Municipals que desenvolupa i dona suport a accions que tenen com a finalitat l’accés al coneixement a través de l’experimentació i metodologies innovadores i creatives en un entorn col·laboratiu obert a la ciutadania.

I per nosaltres és un regal poder oferir aquest final de curs a totes les famílies que confien amb la biblioteca i segueixen durant el curs els nostres laboratoris!

Programa Laboratori d’estiu en pdf

Enllaç a les fotografies. Màquina d’inventar històries

Enllaç a les fotografies. Fem una mimficció

Enllaç a les fotografies. Scrach amb la cosa perduda

Enllaç a les fotografies. Fotollibre per Roca Umbert

Col·leccions!

El dissabte 21 d’abril 2018 vam dedicar el laboratori a les col·leccions. Sabem que és un tema apassionant dins el món dels museus i tenim la sensació que no en sabem prou per treure tot el què un tema com aquest podia donar de sí. Però bé, en la nostra mesura, vam fer un primer intent de portar el concepte de “Col·leccionar” al centre del nostre debat.

Col·leccionistes de paraules, de llibres, de pedres, de botons, de postals, de gomes de borrar, d’acudits, de sabates… Quines col·leccions trobem a la literatura infantil?

Aquest era un primer objectiu que perseguíem: descobrir i jugar amb tot allò que tenen de literari i narratiu les col·leccions: escriure sobre elles, interpretar-les, recrear-ne l’origen…

I segon, teníem la intuïció que als infants i a les famílies els agradaria aquest tema i ens ajudaria a crear un vincle amb totes elles: a qui no li agrada mostrar tot allò que secretament guarda com un tresor?

Els llibres que ens van servir d’inspiració en un inici van ser aquests:

La resta de llibres que vam anar mostrant al llarg del laboratori van ser:

Aquesta vegada, només inscriure’s, ja vam demanar a les famílies assistents que ens portessin les seves col·leccions.  Voluntàriament i advertint que no hi hauria perill de pèrdua, que només serien per mostrar.
Als companys de la biblioteca també els hi ho vam demanar i va ser tot un descobriment conèixer les dèries de cadascú de nosaltres.

El laboratori va començar a la sala infantil, asseguts en cadires i coixins en rotllana.
Sense més explicació vam començar explicant el conte de No ho llencis!, jugant amb una rentadora de cartró que ja havíem construït per al laboratori dels superherois, i amagant-nos tres objectes a la butxaca, tal i com fa la història: una clau vella, un botó i una pedra.
A partir del conte, vam començar una xerrada sobre el fet de recollir, guardar, col·leccionar… I en quin moment es pot considerar que tenim o no una col·lecció. Cal una voluntat de fer col·lecció? Cal que estiguin classificats els objectes?, etc.

En aquest mateix sentit, vam obrim una capsa de plàstic plena de ninos i joguinetes de plàstic tipus pokemons, “tazos”, baldufes, figuretes dels tortells de reis, ninos i nines de les mones, princeses Disney, etc. Aquesta capsa la vam posar a l’abast dels infants i entre tots vam parlar de quines classificacions podríem fer? Segons el material, l’origen, si són de Disney, de nadal, de personatges de contes, etc.

En tot moment era evident que parlar de les col·leccions és una cosa molt vivencial, perquè tothom acabava explicant anècdotes personals, especialment molts pares i mares.

La segona part va ser a la sala d’actes. Allà vam tornar a seure en rotllana i va ser el torn de presentar lliurement les nostres col·leccions. Per trencar el gel vam començar nosaltres presentant les col·lecciones que havíem aconseguit per part del personal de la biblioteca. I a continuació va ser el moment de les famílies.

Posteriorment va ser el moment de presentar les col·leccions que trobem a la literatura infantil. Teníem els llibres al darrera en faristols i els vam anar agafant i explicant mentre responíem a aquestes preguntes:

Totes les col·leccions han de ser de coses materials?

Tot el què es col·lecciona són objectes o poden ser éssers vius?

Els col·leccionistes poden parar bojos? Pot ser malaltís col·leccionar?

El laboratori es podria haver acabat en aquest punt perquè realment les presentacions d’objectes i la conversa ja havien donat molt de sí, però per si alguna família tenia ganes de plasmar tot allò que havia anat sortint d’alguna manera, els vam proposar diferents accions a escollir a partir d’una tria de material:

Escriure sobre la seva col·lecció, mirar les col·lecciones dels altres i poder fer preguntes, inventar una història per cada una de les capses del llibre de Warszawa, crear una col·lecció fictícia sobre una planxa de suro a partir d’alguns objectes que teníem (plomes, taps, material d’escriptori, botons, pedres, etc.)

o bé, agafar una pedra, una clau i un botó i en una etiqueta inventar una nova història seguint el fil del conte de l’inici: No ho llencis!

Alehop! El món dels pop-ups

Els protagonistes del laboratori del mes d’octubre van ser els llibres tridimensionals, els pop-up, petites escultures de paper que surten dels llibres per dibuixar en l’espai.
Per fer aquest laboratori ens vam basar en la sessió que Anna Font d’Experimentem amb l’Art va fer-nos dins les IV Jornades de Laboratoris de Lectura.

La presentació va ser molt breu: la missió d’aquest laboratori era explorar com es pot dibuixar a l’espai, a l’aire, a la natura, més enllà de les pàgines d’un llibre.
Com això ens portaria evidentment cap als llibres, ho descobriríem al final de tot.

Vam marxar tots junts fins a una sala preparada per l’activitat: totalment buida. Tot tenia cert aire de misteri. Era un començament ben diferent dels que havíem fet fins ara.
Un cop en la sala, vam començar un diàleg entre petits i grans: què necessitem per dibuixar? Com ho fem si no tenim llapis, pinzell… ni cap superfície com paper, tela…
Van anar sortint idees: dibuixar amb el cos, fer lletres entre nosaltres, amb roba, amb els cabells, fent ombres…

Finalment els vam dir que sí que teníem un material: cintes adhesives de colors. I què podia fer-nos de paper? Doncs tota la sala.

Uau! Uf! Podem?! A la paret? I a les làmpades? I al vidre? Uau! A terra?
Va costar uns minuts llançar-se i perdre la por. De fet, no sé si realment vam arribar a perdre-la del tot.

Acabàvem de fer una “performance”, una petita intervenció artística en l’espai i això era molt ric perquè mai més ens tornaríem a mirar aquella sala de la mateixa manera. Però ja se sap que totes aquestes obres formen part de l’art efímer i ara tocava recollir-ho tot i desenganxar les cintes. No en quedaria res, més enllà d’alguna fotografia. Té un valor totalment vivencial.

Per seguir el laboratori, vam haver de moure’ns cap a una altra sala. En aquesta sala se’ns convidaria a estirar-nos a sota d’unes taules per pintar el cel.
Uf! Què volia dir això?

Doncs el cel també és una superfície ideal per a pintar. Quines coses poden pintar el cel? Un cel de dia o un cel de nit. Dues fileres de taula diferents per omplir d’imatges de núvols, fum, llamps, estrelles…?

Aquests dos llibres, en faristols, eren una petita font d’inspiració:

Bianki. Con la cabeza en las nubes. Océano, cop. 2010 (Travesía)
Tamarkin, Annette. En el cielo. Océano, cop. 2011

I finalment una darrera part per entendre com tota aquesta experimentació amb l’espai ens acaba portant cap als llibres.

A les taules de la tarima teníem preparada una bona col·lecció de llibres tridimensionals.
Petites obres d’art, enginyeria de paper, dibuixos que surten del full per dibuixar-se a l’aire, com nosaltres havíem estat fent durant tot el laboratori.

Són uns llibres delicats, difícils de trobar en les biblioteques. Però el laboratori ens brindava l’oportunitat de conèixer-ne una bona colla. Era una ocasió especial perquè es tractava d’una col·lecció privada i, per tant, calia manipular-los amb molt de compte.

Va ser un laboratori estrany, diferent, potser complicat a nivell de ritme, però és clar, després de fer una performance, després d’estar tocats per l’art, potser és demanar massa que els infants estiguin concentrats i ben asseguts!

Ha de ploure cap amunt?

Aquest mes d’abril Sant Jordi ens ha portat alguns llibres pel nostre petit fons de referència del Laboratori de lletres i imatges. Voldríem destacar-ne un que té un títol molt suggerent i que va guanyar el Premi Rosa Sensat de Pedagogia 2008:

Lluís Vallvé Cordomí. Ha de ploure cap amunt: reflexions d’un mestre de plàstica. Barcelona: Rosa Sensat, 2009

Llegir més

AfARTa’t de jugar!!!

Així vam anomenar la segona sessió del Laboratori de lletres i imatges dedicada a l’art. I és clar, si es tractava de jugar amb l’art, no podien faltar els llibres del gran il·lustrador Anthony Browne.

I és que aquest il·lustrador, guanyador del Premi Andersen (el Premi Nobel de la Literatura infantil, per entendre’ns!) no es cansa de proposar jocs en els seus llibres.

Llegir més