Entrades

Mirant la terra…

/0 Comments/in , /by

El dissabte 23 de març vam continuar amb els laboratoris que ens proposaven fer una mirada atenta al nostre món i plasmar-la en un llibre d’artista. Aquesta vegada ens tocava fixar-nos en la Terra. Quina relació tenim nosaltres amb el món, entès com a espai natural on vivim, però també en relació amb tota la resta d’éssers vius que ens acompanyen?

Els tres llibres que ens van fer de guies en aquesta ocasió van ser:

El punt de partida va ser a la sala infantil i justament va ser amb el llibre de Som aquí d’Oliver Jeffers. Després de llegir-lo en veu alta a les famílies, els vam proposar de fer el nostre propi llibre de presentació de la Terra per a un infant acabat de néixer o un extraterrestre, qui sap!

Però abans de posar-nos a pensar i a escriure sobre el món amb el cap, el raonament, els vam proposar fer una primera aproximació a la Terra amb el cos.

Primer, joc de textures. Construïm una muntanya?
Dotze quilos de fang per esmicolar, fer continents i sentir-nos els creadors de la Terra!

Segon, joc de colors. Quants matisos té la terra del desert?
Juguem a trobar els tons ocres, però no ho farem amb pintura. Ho farem amb cafè!

I ara ja sí. Ja podem concentrar-nos en la creació del nostre llibre.

Partirem de la inspiració dels tres llibres centrals. L’obra d’Oliver Jeffers ens dona la idea per elaborar el nostre guió. I les altres dues obres ens donen pistes per a la part formal. Podem il·lustrar utilitzant el collage de mapes i retocats com a Un món somiat. Redibuixem el món? . I podem utilitzar el format acordió com a Vues d’ici d’Hélium.

• Planificació Mirant la terra…

• Etiquetes per posar els noms amb imatge d’Oliver Jeffers

Mirant… el mar

/0 Comments/in , , , /by

En la sessió del febrer seguim amb la nostra proposta de mirar la natura amb els ulls ben atents i oberts. Aquesta vegada volem mirar-nos i redescobrir el mar. Aquest cop, tal com ens havíem proposat en aquest nou cicle de laboratoris, volíem buscar com els llibres retraten la natura, com nosaltres podem viure una experiència sensorial que ens hi apropi i com, finalment, podem plasmar tot això en el nostre propi llibre d’artista.

Poca broma!

La sessió, tot i que vam tenir a prop algun altre llibre, va girar entorn a aquestes cinc petites joies:

Si el laboratori passat anava dels núvols, aquesta vegada vam començar amb les onades. De fet, l’etiqueta del nom ens va servir per parlar i presentar breument aquest llibre:

Massenot, Véronique. La gran ola: Hokusai. Il·lustr. Bruno Pilorget. Barcelona: Juventud, 2013.

L’objectiu que plantejàvem a les famílies era fer un llibre d’artista autoeditat sobre el mar. Com que era possible que ens faltés temps, deixaríem una part per fer a casa.

Per poder fer aquest llibret, primer ens calia trobar les PARAULES I LA PLÀSTICA: què volem dir i amb quina textura?

Al llarg del laboratori vam anar obrint cinc capses, cada una vinculada a un àlbum, on vam trobar diferents propostes sensorials o de joc, per anar trobant les idees del nostre llibre.

La primera capsa la teníem a la sala infantil, la relacionada amb les paraules. La resta ja les vam trobar a la sala d’actes.

Capsa 1
Quines són LES PARAULES que associem al mar…?
Barrets, Joan. Carrer del mar. Il·lustr. Mar Borrajo. Tarragona: Piscina, un Petit Oceà, 2013
Mentre nosaltres llegíem en veu alta el llibre, les famílies havien d’escollir les sis paraules que relacionessin amb el mar i escriure-les en un paperet secret.

Aquestes paraules els servirien per escriure una ALDRAVÍA, que és una forma poètica típica de Portugal, que juga amb només 6 paraules, una sota l’altra. Una idea propera al haikú.

Capsa 2
La forma del mar
EL MAR ÉS UNA LÍNIA
• Buitrago, Jairo. El Mar. Il·lustr. Alejandra Estrada. Sant Feliu de Guíxols: Tramuntana, 2018

Quina forma té el mar? Aquest llibre diu que el mar és una línia.
Ens el mirem, el llegim conjuntament… en parlem. Què en sabem de l’horitzó? I finalment ho provem.
Com?
Doncs a dins la capsa, a banda dels 5 exemplars del llibre, hi ha tot de cabdells de cordill de drapet, de diferents tons de blau. Els repartim, juguem entre tots, intentant imaginar si el mar és una línia o no… Potser moltes línies fan el mar.

Capsa 3
El color del mar.
VERD, BLAU, BLANC, NEGRA, GRIS…
• Tuckermann, Anja. La gavina i una mar de colors. Il·lustr. Daniela Chudzinski. Barcelona: Joventut, cop. 2011
Expliquem el conte i els plantegem la mateixa pregunta que es fa la gavina: qui és més blau, el mar o el cel? És blau de veritat?
Per experimentar al voltant d’aquest concepte, traiem de dins la capsa tot de potets amb aigua i repartim pots d’aquarel·la líquida o colorant, de colors susceptibles de ser color de mar.
i també alguns trossets de paper de colors transparents, per acabar de jugar amb el color.

Capsa 4
El caràcter del mar.
EL DIÀLEG, EL MOVIMENT… COM ENS PARLA…
• Lee, Suzy. La ola [Albolote, Granada]: Fiore, cop. 2008
Ens mirem entre tots el llibre i anem compartint allò que hi veuen.
Quan acabem de mirar el conte, traiem de la capsa un munt de robes de tons mariners i proposem de jugar a fer una o moltes onades. Podem demanar una directora i que ens doni instruccions. Entre tots fem un mar en calma, un mar esverat, una onada que arriba a la platja i mulla tots els adults… Juguem a fer les nostres pròpies històries.

Capsa 5
La matèria del mar.
EL MAR ESTÀ FET D’AIGUA SALADA
• Castel-Branco, Inês. La gota d’aigua: segons Raimon Panikkar. Barcelona: Akiara books, 2018
Aquest no el llegirem tot, sinó que expliquem la primera idea del llibre, quan parla de la gota, si mor o no quan cau a l’aigua.
Posteriorment, com que és un llibre més íntim, convidem les famílies a fer un viatge al fons del mar. No podem omplir la sala d’aigua, però sí que podem posar il·luminació més semblant al fons del mar i també podem omplir la sala de sal.

Quan hàgim jugat força estona, i per anar acabant el laboratori, demanem que tothom torni a seure i que busquin el paper on havien apuntat les 6 paraules del mar. En canviarien alguna? Continuen pensant que són les millors?

Aquí els expliquem la nostra proposta de convertir tota aquesta experiència en un llibre d’artista. Repartim la bosseta a cada un perquè facin el llibret a casa.
L’únic requisit és que no el facin de qualsevol manera. Tenen tota la vida per fer-lo, però que ho pensin en calma i quan tinguin ocasió, que el facin.

• Planificació  del Laboratori de Mirant el mar

• Etiquetes a partir del quadre de l’onada de l’ Hokusai 

• Cartellets per afegir a cada capsa

Mirant… el cel

/0 Comments/in , /by

Amb aquest laboratori comencem un petit cicle de tres sessions que vol posar la mirada al món que ens envolta. Hem acabat acostumant-nos a les meravelles de la natura, segurament per necessitat, però realment podríem passar-nos hores i hores mirant el cel, el mar o la terra. Sempre ens descobreixen noves formes, nous colors i sensacions diferents que ens fan sentir molt petites.

Per fer aquesta sessió de Mirant el cel…, tot i que hi havia molts aspectes atractius i molts llibres possibles, hem decidit concentrar-nos en els núvols. Ens ha interessat molt veure com els autors i els il·lustradors juguen amb el núvol com a element metafòric, utilitzant els diferents colors dels núvols, segons si estem o no enfadats. També les diferents propostes de joc que conviden a imaginar les il·lustracions que es creen al cel…

Però de totes les propostes, aquella que més ens ha enamorat, és la del llibre de Germán Machado i Mar Azabal Baixa dels núvols (Ekaré, 2018)

Aquest ha estat, doncs, juntament amb tots aquests altres en un segon terme, el protagonista del laboratori:

El laboratori ha començat a la sala infantil, al voltant d’una petita exposició de llibres i objectes que ens han servit per centrar el tema dels núvols. Hem anat comentant alguns d’aquests llibres secundaris i també la pintura de René Magritte. Arran d’aquests llibres, han anat sortint temes de conversa al voltant del cel, l’observació, la part científica dels núvols, etc.

Hem comentat el tema del núvol com a metàfora, acompanyant-nos de tuls de diferents colors, per veure com  els autors ho aprofiten per explicar les seves històries.

Un cop acabada l’explicació, hem anat cap a la sala infantil. Ho hem fet pel carrer, caminant pels núvols. Com? Doncs fàcil: hem utilitzat miralls de mà. Malgrat que no és el primer cop que ho fem, sempre és un èxit. Miralls sota el nas, de cara amunt… només cal baixar els ulls i caminar mirant el mirall. La sensació de caminar de cap per avall és molt divertida.

La sala d’actes està ambientada segons el llibre Baixa dels núvols. Tot el terra està folrat de paper d’embalar marró, pensat per poder guixar lliurement quan sigui el moment. A les parets hi ha repenjades quatre escales grans de colors i al costat, unes capses de fusta plenes de núvols de boata.

La proposta d’avui és llegir tots plegats el conte del Germán Machado, deixar-nos inspirar per les imatges de la Mar, i dedicar una estoneta a reflexionar sobre allò que fem quan tenim el peus a terra i allò altre que fem quan tenim el cap als núvols.

Què ens agrada més? A què dediquem més estona?

Allò que no fem diàriament, quan tenim els peus a terra, ho escriurem o ho dibuixarem a terra. Però allò que somiem, allò que ens agradaria fer quan tenim el cap als núvols ho convertirem en una obra d’art. Ens construirem un llibre objecte, únic, amb una capseta de cartró, on hi guardarem una mica de núvol i les paraules que expressen el nostre somni.

 

• Planificació Mirant el cel

Mirant el cel, el mar, la terra…

/0 Comments/in , , /by

Els laboratoris d’aquest trimestre tenen de protagonista el nostre món. Acostumats com estem a veure’l cada dia, hem deixat de sorprendre’ns davant de coses tan extraordinàries com els núvols, les onades, les postes de sol o les muntanyes.
Des de la mirada poètica i fantàstica de diferents escriptors, il·lustradors i artistes en general, jugarem i conversarem amb les famílies per tal de redescobrir les petites meravelles d’aquest món que ens acull.
La lectura atenta dels llibres escollits seran la nostra inspiració per a crear els nostres propis llibres, petits llibres d’artista autoeditats.

El dissabte 19 de gener, amb Mirant el cel, descobrirem els núvols com a protagonistes literaris i crearem un llibre-objecte.

El dissabte 16 de febrer, amb Mirant el mar, les onades ens inspiraran llibres de diferents textures.

I el 16 de març, amb Mirant la terra, intentarem crear un llibre carrussel entre tots que mostri el món des de la mirada atenta dels infants.

 

Il·lustr. de la capçalera d’Oliver Jeffers, del llibre Here we are, en català: Som aquí (Andana, 2018)